国际化语言能力评定方法-国际化语言有几种

摘要： 今天给各位分享国际化语言能力评定方法的知识，其中也会对国际化语言有几种进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、英语四种主要的语言测...

今天给各位分享国际化语言能力评定方法的知识，其中也会对国际化语言有几种进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、英语四种主要的语言测试方法是什么
• 2、浅谈小学生英语语言能力的测试
• 3、语言残疾等级评定标准

英语四种主要的语言测试方法是什么

1、间接型口试（Paper-pencil Based Test）主要指笔试型口试。这种测试虽有很高的信度，但效度非常低，也违背了现代语言测试的理论，因而不可取。

2、托福（TOEFL），由美国教育考试服务处（ETS）主办，是除澳大利亚外的所有英语国家学校普遍接受的英语能力测试。雅思（IELTS），意为国际英语测试系统，是英国、加拿大、澳大利亚等国普遍承认的英语考试。

3、小学英语口语测试的方式：课改后的终结性评价更强调孩子的综合语言运用能力，引入了口试和听力测试。《课标》中在语言技能部分对一级二级的“说”有明确的描述，如“能根据录音模仿说英语。能相互交流简单的信息。

浅谈小学生英语语言能力的测试

1、能力分项评分法（Ability Analytical Scoring）：从语音、词汇、流利性等各方面，分别对小学生的口语表达能力进行评分，然后根据每个方面的得分算出口试总分。将口语能力分解为5个单项，每个单项给出具体打分标准。

2、谈论某事物，旨在考查学生灵活运用语言的能力。教师给两 个学生一个话题（如天气、生日、购物、学科、衣服等），让学生就所给的内容进行对话。此题型有一定的难度，适合于小学高年级。

3、语段朗读除由单机朗读和句子朗读的测试功能外，还能测试学生在意群停段、语气转换、朗读的自然流畅等方面的水平。朗读是最基础的口语测试，主要测试学生的语音基础，不能代替口语表达能力的测试。

4、小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

5、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

6、全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）***考试试题为16开纸10个页面，相当于10000个汉字字符。试题形式既有考查学生语音、词汇、语法、功能意念和话题等方面的单项知识题目，也有考查综合运用语言能力的题目。

语言残疾等级评定标准

1、言语残疾分级原则 按各种言语残疾不同类型的口语表现和程度，脑和发音器官的结构、功能，活动和参与，环境和支持等因素分级。

2、一级言语残疾：不能运用口语进行基本的日常交往，且自由活动受限，日常生活、工作和社会交往困难。二级言语残疾：能够运用口语进行日常生活和社会交往，但在进行复杂的社会交往中存在明显的困难。

3、言语一级残疾是脑和/或发音器官的结构、功能极重度损伤，无任何言语功能或语音清晰度小于等于10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，在参与社会生活方面存在极严重障碍。

4、言语残疾：分一级言语残疾、二级言语残疾、***言语残疾和四级言语残疾四个等级。智力残疾：分一级智力残疾、二级智力残疾、***智力残疾和四级智力残疾四个等级。

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